春风里的“引路人”

“你永远是一缕春风，时刻开启着我们蓬勃的心。”这是临沂大学自动化与电气工程学院的学子们送给他们的老师何莉萍的毕业留言。这位被学子们亲切地称为“人生引路人”的老师，用自己的学魂师情和仁爱之心，引导学子们收获了一个又一个人生的成功。
信念坚定，当好学生个人成长的“引路人”——何莉萍老师从事教育事业11年，也做了11年的班主任。她一直坚信，不管学生的学习基础如何，只要他有正确坚定的信念，就一定会改变并主宰自己的命运。面对每一级新生，她都会真诚地对学生讲述优秀学长、学姐身上发生的动人故事，给学生种下一颗希望的种子，然后通过循序渐进的班会活动，让学生逐步树立“成功就是成为最好的自己”的信念，让学生希望的种子生根发芽，最终通过持之以恒的努力，结出绚烂的果实。正是有了这样的信念和追求，电气工程及其自动化专业的学风一直是全校最好的之一，学生的学习成绩普遍优良。为了使考研的学生有一个正确的考研方向和科学的复习方式，何丽萍逐一和学生进行谈话，有的甚至谈了好几次。看到学生的信念变得坚定、疑惑得到解决，她内心充满了快乐和满足。为了增强班级凝聚力，她组织了趣味运动会，你追我赶、你说我猜、你唱我跳，同学们就像一家人一样其乐融融。冬天的时候，班里一半的同学都感冒了，她去中医院开了三天的杀毒抗菌中药，拿着自己家里做饭的锅在教室里熏煮了三天，有效控制了病菌在班里的传染。坚定的信念引领着学生不断挑战自己，实现着人生的重要转折。当学生说“何老师，你就像妈妈一样对我们关心备至”，当学生说“没有何老师，就没有我的今天”，当学生说“此生遇见何老师是最大的荣幸”时……这一切都更加激励她坚持自己的理想信念，坚持每一个学生都可以是最优秀的，坚持做好“引路人”。
严谨专注，当好学生专业学识的“引路人”——在日常常规教学活动中，何莉萍老师严格要求自己认真备好每一节课，讲好每一个知识点，批改好每一份作业，认真翻看每一份笔记，及时答复学生提出的每一个问题。11年来，尽管每一年的授课任务都很繁重，但她从来没有拉下一节课，没有少批改一份作业，没有一刻降低对自己的要求。学生从她的严厉、严谨、规范和富有热情的工作态度中潜移默化地受到影响，意识到专业课学习的重要性和工程学习的严谨性，感受到一个优秀老师的魅力。当有的同学对她说，“现在无论做哪一门课的作业，都会不自觉地按照何老师的严格要求来做”的时候，她觉得自己的坚持和执着是对学生最好的鞭策，自己的认真和严谨是对学生最好的回馈。正是因为她始终以高尚的道德情操要求和勉励自己，才使自己对工作始终保持高度的热情，才赢得了一届又一届学生的好评与尊重，并多次在学生期末评教中获得第一名。“最受学生欢迎的好老师”，这是学生给予她的称号，也是她最引以自豪的荣誉。
完善自我，当好学生成才提升的“引路人”——作为专业核心课主讲教师，何莉萍不断地学习和研究新知识、新课题，主动和企业专家对接，将最新理论和理念与专业教育进行无缝衔接，既丰富了自己的教学内容，又接了地气，提高了学生的学习兴趣和主动性，并以此为基础成功申报校级教学项目2项。为了提升自己的教学技能，她多次参加各种教学比赛，以参赛促提高，经过不断努力，2017年获得青年教师教学比赛校级一等奖。从2017年10月开始，她积极投入到山东省第五届“超星杯”青年教师讲课比赛的备战中。复杂的赛制、高标准的要求都使她倍感压力，但她坚决迎难而上。多少个不眠之夜，她都在潜心研究自己的教学设计是否合理、教学方法是否合适、教学内容是否创新。她积极参与各种教学会议，虚心听取教学专家的指导。经过8个月的辛苦努力，她终于顺利通过初赛、复赛，并在决赛中取得“省级一等奖”的好成绩。同时，为了提升自己的实践技能，她加入了智能车指导教师团队，她们指导的学生在2017年取得了3个国家级二等奖、7个省级一等奖的优异成绩，她自己也获得了省级“优秀指导教师”荣誉称号。同时，她还积极结合专业特点从应用的角度服务学生，指导国家级大学生创新创业项目2项。除了认真教学，何丽萍在科研上也没有放松，近几年发表核心论文4篇，获得发明专利1项、实用新型专利1项、外观专利3项，主持参与横向课题3项，科研经费达10余万元。优异的教学科研成绩，让她更有信心成为学生专业成长道路上合格的引路人。
冰雪魂魄，当好学生仁爱情怀的“引路人”——教育是“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱心的人不可能成为好老师。从成为教师的第一天起，何丽萍就告诉自己，不仅要爱自己的学生，更要教会学生爱与尊重。为此，她特意学习了心理学，并考取了国家二级心理咨询师证书。爱的前提是真诚，她以一颗真诚的心带着一双发现的眼睛去关注学生的行为和问题，以朋友的身份成为学生中的一员；爱的实施是沟通，她会花大量的课余时间去和学生交流，倾听他们的困惑，安抚他们的焦虑，重塑他们的信念；爱的升华是感悟，她会留出时间让学生去思考和成长，静待花开；爱的感受是行动，她会悄悄买水果给学生，会主动做饭给学生，会写一些朴实无华的话给学生。11年来，很多同学在她的鼓励和引导下重新找到了目标，实现了自我。2009级学生徐志鹏对她说：“何老师，是您的鼓励，使我实现了求学的又一个重要转折”；2011级学生赵振达对她说：“何老师，感谢您在关键时刻提醒了我怎样学习、怎样进步”；2014级学生侯立亮对她说：“是您给了我们自信，更给了我们一个家一样的集体，您在我们这一级备受爱戴！”爱是双向的，也是流动的，同学们听见她嗓子说不出话来，就悄悄在她的办公桌上放上一杯蜂蜜水；看见她晚上加班还没有回家，就把自己的方便面泡了一包偷偷放到她的桌上；看见她在办公室忙碌疲惫的时候，就会主动去询问能帮她做点什么； 2015级的学生更是在每一节课时，都提前去办公室帮她把上课用的教具等拿到教室……她常说，这应该就是最好的师生关系吧。她喜欢这种真诚纯粹的师生关系，这种师生关系也激励着她不断地为学生成长付出努力和爱。